← Атлас трудностей
S-20
Ребёнок не понимает условие задачи: не видит, где вопрос
Тип: вербальная
Что говорит наука
Решение математической задачи начинается с чтения и анализа условия. Определение логической структуры задачи и математических отношений между данными возможно лишь на основе анализа лексико-грамматического оформления текста. Трудности технической стороны чтения снижают его темп и качество, следовательно, мешают пониманию содержания.
Лалаева Р.И. Дискалькулия у детей, с. 14 (2005)
Если не помочь
- Выбирает действие наугад: увидел «больше» — складывает, увидел «осталось» — вычитает
- Берёт из задачи любые числа и что-то с ними делает, не анализируя условие
- Не может отличить задачу от «не-задачи» (текст без вопроса или без данных)