← Атлас трудностей
С-21
Не знает, какое действие выбрать (+, −, ×, ÷)
Тип: вербальная
Что говорит наука
Для успешного усвоения счётных операций прежде всего необходимо овладеть определённым лингвистическим уровнем. Ребёнок должен правильно употреблять обозначения количества и порядка, условные термины, обозначающие операции. Математические определения основываются на значении слов и грамматических связях между ними.
Лалаева Р.И. Дискалькулия у детей, с. 14 (2005)
Упражнения дома — бесплатно
Сочини задачу по схеме
Тренирует: Умение читать схему задачи и составлять задачу по ней
Нужно: карточки со схемами задач: прямоугольники с числами, стрелки, знак вопроса
- Покажите ребёнку схему: два прямоугольника с числами 7 и 3, стрелка к третьему с вопросом.
- Спросите: «Что нарисовано? Что означает знак вопроса?»
- Попросите придумать задачу по схеме: «Было 7 яблок, купили 3. Сколько стало?»
- Обсудите: сложение или вычитание? Как схема это показывает?
- Предложите вторую схему: прямоугольник с 9, минус прямоугольник с 4, вопрос.
- Ребёнок составляет задачу и решает.
- Усложнение: ребёнок рисует схему для задачи, которую придумал взрослый.
Баряева Л.Б., Кондратьева С.Ю. Дискалькулия у детей. МЦНИП, 2013. С. 76.
Если не помочь
- Ребёнок решает задачи методом угадывания, а не понимания